准备有效的课程提纲
这个问题不是在问教如何创作漫画或动漫的课程，而是在讲类似于英国文学的课程。该课程将通过研究不同时期和流派的代表作品及其文化和社会影响来教授动漫和漫画的历史和文化。
答案应考虑以下因素：
- 无需漫画和动漫，也不需要日语。
- 该课程需要一两个学期（8-16周）。每周，学生应每周在学校花费3-4个小时，并花一些额外的时间做作业。
- 课程的形式应为讲座+研讨会，其中讲座以讲师的演讲形式进行，研讨会包括阅读，观看和分析选定的作品。家庭作业应该只是阅读和观看所选作品，为研讨会做准备。
- 该课程可能最适合在线教育，但这不应成为答案的限制因素。
完成课程后，学生应：
- 知道什么是动漫和漫画，它是从哪里开始的以及它如何流行
- 观看并阅读了动漫和漫画中最著名的作品（不一定是完整系列）
- 了解动漫和漫画的不同时期，流派和风格
- 在其他电视节目，电影，书籍和图形小说中捕捉到对动漫和漫画经典的明显引用
- 能够自己选择漫画和动漫，以便他们可以阅读/观看和欣赏
答案应采用什么格式？
- 课程大纲
- 每周的描述应有标题（例如：“漫画和动漫的历史”或“宫崎骏的作品和影响力”）和描述本身，一小段文字以及值得阅读和观看的推荐作品。
现有课程
以下课程可以作为启发：
- https://www.coursera.org/course/comics
- 这仍然属于艺术史的范畴，但我想它将更深地强调日本动画的历史，发展和文化意义。我希望可以对动漫的起源及其文化影响进行分析……尤其是在第二次世界大战，第二次世界大战后和20世纪中叶（以日本为重点）的同时，还谈到了动漫的显着实例及其影响历史背景下媒体和行业的艺术家/制作人的形象。
- 只是好奇，甚至还有西方漫画的大学课程吗？
- 相关元发布：meta.anime.stackexchange.com/questions/982/…
- @noko我能找到的最接近的是Coursera开设的这门课程（coursera.org/course/comics）。
- 我正在重试此问题。 对于所有答复者： 尽量保持答案的客观性，并尽可能引用来源。想想如果您是学生参加该课程，您会从课程中得到什么？
阅读前的一些注意事项
这是我创建的一个假想课程。我认为它可以对一个学期的主题提供足够广泛的概述，但是如果需要更深入的知识，我可以轻松地将其扩展到两个学期的课程。
我假设每周两次，每次1小时的讲座，在研讨会上有足够的时间进行完整的筛查，并且有一位知识渊博的讲师。如原始问题所述，一个学期有8个星期。
本课程可以作为学习电影，媒体研究或类似学科的新学生的选修课。
通过讨论论坛和录制的讲座/研讨会，可以很容易地将其适应于在线课程。
课程纲要
第一周：动漫/漫画文化概论
- 讲课
- A-课程及其目的简介，课程大纲和相关项目的简要概述
- B-动漫与卡通，差异和历史的简要说明
- 研讨会-观看既有明显的“卡通漫画”表演又有显着的“动漫”表演的情节-（建议《鲁尼卡通》和《魔卡少女樱》）。讨论并跟进比较不明确的比较（建议：Avatar：最后的Airbender）
- 作业-不适用:)
第二周：西方世界的动漫
- 讲课
- A-主流动漫-吉卜力，口袋妖怪
- B-更广泛的兴趣-Crunchyroll，垂直出版
- 家庭作业-观看并查看一部由学生选择的动画电影，该电影展现出与西方节目截然不同的文化差异。
- 研讨会-观看讲师选择的电影，并与全班互动讨论文化差异等（建议：龙猫因其受欢迎程度和文化对比[精神信仰等]而异）
第3周：动漫/漫画的类型及其发展
- 讲课
- A-动漫/漫画类型及其相关的比喻和功能
- B-Gekiga运动，Moe和其中某些流派的历史
- 家庭作业-阅读和评论Gekiga作者的作品（建议手冢治虫）
- 研讨会-放映不同类型的知名影片。 （建议“水手月亮”，“火影忍者”，“高达”）
第四周：战时动漫与漫画
- 讲座内容：
- A-有关日本和第二次世界大战的背景信息
- B-漫画作为政治媒介
- 研讨会-“萤火虫的坟墓”，“风起”或其他合适项目的放映
- 家庭作业-阅读此时期讲师选择的以战争为主题的漫画（手冢建议MW）。
第五周：艺术风格的演变
- 讲座内容：
- A-艺术风格的历史-卑微的开始到1999年
- B-最近的风格变化-1990年代至今
- 研讨会-比较和对比不同时间段的近期节目（建议：“ Saru Masamune”，“ Doraemon”，“ Ranma 1/2”，“ Akira”，“ K-on”）
- 家庭作业-作文比较现代动漫与1990年前的动漫
第六周：动漫制作过程
笔记： 如果讲师愿意，可以将第6周替换为第5周的扩展讨论
- 讲座内容：
- A-获取动漫，宣传，支持。演讲的后半部分描述生产过程
- B-生产过程（续），促销
- 研讨会-对不同作品的考察，分析其成功或失败的原因（建议“ Neon Genesis Evangellion”，“ Nadia：Blue Water的成功”）
- 作业-撰写有关动画商业成功的因素的报告
第7周：秋叶原，宅男和动漫周边的强迫文化
- 讲课
- A-角色扮演，约定
- B-宅男，社会污名，“ Weeaboos” /“ Wapanese”
- 研讨会-放映传统录音（东西方）和宅男访谈（有几部关于这个主题的纪录片）-以后有选择性的讨论。
- 作业-不适用
第八周：动漫无处不在
- 讲座内容：
- A-政府海报，广告中的动漫风格，在日本的日渐流行
- B-修订版讲座（假设期末考试）
- 研讨会-不适用
- 作业-不适用
评估：
就个人而言，我将获得50:50的课程成绩与考试成绩比例，以便获得最终成绩。这项考试包括2个半小时的考试，涵盖了课程各部分的主题。课程将根据可交付成果的质量进行评分，并附加新颖性标记。
通过在线课程，可以进行相应调整以适合设置。
建议的其他阅读材料
- 精选的http://mechademia.org/
- 动漫：约翰·克莱门茨的历史
- 日本的极客：发现漫画，动漫，ZEN和茶道之地作者：Hector Garcia
- 宫崎骏的起点
- 漂流的生活
我将从本课程中学到什么？
学完本课程后，学生将能够：
- 认识动漫与西方媒体之间的差异
- 了解媒体文化
- 了解媒体中的流派类型
- 能够识别和讨论动漫的不同时期
- 识别其他媒体中的许多动漫参考
- 好心，我一口气写了这个：P
- 要考虑的事情：您的课程属于哪门学科？艺术？历史？电影？语言？有人上这门课时（夏季？作为选修课吗？会在线提供（例如，对Coursera）吗？）？一切如何结合在一起？您如何访问学生的进度？学生之间会互动吗？在课外课上？请注意，大学学期为14周和16周。夏季学期较短，种类更多。持续3到4周到10到12周。
- 如上所述，我上了一个学期，为期8周。我以为这门课程可以作为学习电影，媒体研究或类似课程的新学生的选修课，但可以通过讨论论坛和录制的讲座/研讨会很容易地适应在线课程。评估学生将结合家庭作业和涵盖所有主题的期末笔试
- 1令人印象深刻的工作！我为只是一群看着K-On围坐在一起的大学生的形象而投票。我不羡慕必须解释“ Azu-nyan”这个名字的含义的老师。
- 等一下！！一个月的无尽，触角和风扇服务模块在哪里？
